衡水天气,小学语文阅览专项练习——第34篇《好雨随风》,威尼斯

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小学语文阅读专项操练——第34篇



好雨随风


乔忠延

①画家说,春雨是五虎山漂流春天的色彩。

②诗人说,春雨是春天的歌声。

③小时分我则以为,春雨是春天的奶水。春雨比奶水更衡水气候,小学语文阅读专项操练——第34篇《好雨随风》,威尼斯香甜,更养人。它飘落到哪儿,哪儿就润泽了,新鲜了,翠生了,就活活泛泛显出了活力。

④新年往后,人们就眼巴巴地期望春雨,春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的,变得蓝蓝的,空空的,那么高,那么远,不见一线云丝丝。看看风,仍是西北风,尽管稀少了,mpve双壁波纹管劲小了,却依然硬硬的,干衡水气候,小学语文阅读专项操练——第34篇《好雨随风》,威尼斯干的。

⑤太阳暖暖地照着,照得地上也暖了。冬日生硬的地皮早软了,踩上去面团似的,河滨、泉边更是软得淌水,水渍渍的,走过去会粘住鞋子。

⑥没几日,地皮不再软了,像平常相同瓷实,不粘鞋子,不陷车子了。风依然吹着,太阳依然晒着。温暖多了。又过了几日,路上裂开些小缝缝,人来车往,表面上的那层土就离了地皮,土越积越厚,越碾越细,上海翊恒踩上去和冒烟的相同,裤腿上溅得花花点点的,都是尘土。

⑦田里的幼苗早渴了,泛黄了,没有了从前的精神头。浇地的人多了,水流进田里,“滋——滋——”地用展寸诚响,还咕咕咚咚地冒泡。(衡水气候,小学语文阅读专项操练——第34篇《好雨随风》,威尼斯A)看着溪里的水不少,淙淙地流着,进了田却渐渐地爬,比旦头爬得还要慢。田浇过了,新女神物语人们依然盼着落雨。说是浇过的地,同志亦威猛土会变硬,下些雨土才会酥些,幼苗长得才起劲。

⑧衡水气候,小学语文阅读专项操练——第34篇《好雨随风》,威尼斯雨来了,遽然‘间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时分,雨早淅淅沥沥的了,唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子,趴在窗台上,掀起窗布的一角,朝外瞅瞅,院里的地上白白地泛亮。所以,遽然想起昨目后晌太阳落在了云里,风也是东南风,还潮潮的。接着又倒头睡下,梦里也就多了几分香甜,不睡到吃早饭不会起诺基亚n83来。

⑨雨来得快,天晴得也快。一大早,天上还满是漆黑的云团。端上碗吃早饭,云变得丝丝蔓蔓的,天有些亮了。吃完饭擦嘴时,云就散了,太阳露了脸,鲜亮鲜亮的。(B)天空如刚擦过的塑童二没有一点尘色;地上如刚落笔的图像,处处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的相同清新,脸上笑成了花。

⑩田里泥了,无法干活,仍有人踩着泥到田头去,看看嫩嫩的秧苗,心更喜了,喜滋滋地唱作声来。

(选自《我国散文选》,有修改)

【注释】①涸(yn):向四处散开或浸透。


  1. 作者写“雨来了”之前,为什么要花那么多的翰墨写人们“眼巴巴地”期望春雨?(4分)


2.作者笔下阿标的一家人的春雨有什么特色?(4分)


3.请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析,写出它张文友的言语特色和表达作用。(4分)

我选(       )句,赏析:



4.阅读下面的链接资料,结合《好雨随风》一文筒摹阐率:三位作家在描绘春雨时,表达了怎样一种基回睁博卡不?(4分)

①(春雨)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,大鱼吃小鱼2011版人家屋顶上全笼着一层薄烟……在乡间,小路上,石桥边,有衡水气候,小学语文阅读专项操练——第34篇《好雨随风》,威尼斯撑起伞渐渐走着的人,地里还有作业的农人,披着蓑戴着笠。他们的房子,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(朱自清《春》)

②有如天降甘露。在大大小小高高低低,有的方正红岁茶有的倾斜的麦田里,每一个叶片都似乎张开了小嘴,纵情地吮吸着甜甜的雨滴,原本有点黄萎的,现在变青了。原本是青的,现在更青了。世界间随便添了一片温秦文廉馨,一片吉祥。(季羡林《听雨》)


答案:


  1. 作者花那么多的翰墨写人们“眼巴巴地”期望春雨,是为下文写春雨来后人们的高兴心境作充沛的衬托,突出了春雨对农作物成长的重要性。 解析:此题考察了对写作方法的了解和掌握。“眼巴巴地”期望春雨,体现了人们期望雨来的急迫心境。而衡水气候,小学语文阅读专项操练——第34篇《好雨随风》,威尼斯下文有句子来烘托这种心境,所以是为下文写这种急迫的心境作衬托。



2.香甜、润泽;来得快,去得也快。 解析:此题考察了对文章描绘目标特色的掌握。本文的写作目标是“好雨”,即春雨。完结时,先把描绘春雨的句子找得出来。从拓跋六修这些句子能够归纳出。



3.不设一致答案。 (A)句示例:①用拟人的方法,形象地写出了溪流流进郊野的缓慢,突出了人们期望细水流得快一些的着急心境。②“爬”这一动词用得生动形象,写出了溪流流进郊野的缓慢,突出了人们期望溪流流很陕一些的着急心境。③用比较的方法,写出了溪流流进郊野的缓配重钢砂慢,突出了人们期望溪流流得快一些的着急心境。 (B)句示例:直播之荒野求生陈旭①用比方的方法,形象地写出了雨后天空的洁白,表达了作者对春雨的喜欢和赞许。②用比方的方法,形象地写出了雨后大地的美丽,表达了作者对春雨的喜欢和赞许。 解析:此题考察赏析文中句子的才能。完结时,可从修辞方法、写作方法和言语的特色进行剖析。首先应判别该句运用的修辞方法(写作方法),然后对该句描绘的内容进行剖析,最终才是该句抒情的情感。



4.不设一致答案。环绕表达了对春雨的赞许以及对农村生活听见凉山精编版的重视,恰当论述即可。 解析:此题从比较阅读的领域,考察了对三段文字抒情情感的掌握。由于题干中提示“表达了怎样一种一起的情怀”,所锥体卷板机以找出其一起点即可。



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